己。不过还好，裴霁离开了。裴艺把她赶走后，松了口气，她隐约感觉到她失去了什么，可是她根本顾不上。**对裴霁越来越不耐烦了，裴艺很担心裴霁会被送去孤儿院，可是她没有办法。
还好有一天，她听到李老师对**说:“裴霁是个有特殊智力的小孩，她很聪明，如果经过好的引导，她会是一个天才。"那天**很gao兴，对裴霁也和颜悦*起来。
裴艺也很gao兴，她不断地看裴霁，在**不注意的时候，**告诉裴霁:“**笑的时候，你就抱抱她，她会gao兴的，她gao兴就会对你好了。“
裴霁会抱抱的动作，虽然裴艺从来没有见裴霁抱除了她以外的人，但她知道裴霁会抱抱。
可是她这样说了，裴霁还是没有抱抱**，反而她害怕**，**对她笑的时候，她会放松一些，但也不怎么敢主动靠近**，而一旦**sheng气，她就会躲到角落里去，惊恐地把自己藏起来，像一只雷雨天里无家可归的小鸟。
裴艺只能gan着急。
不过她想，总算是要好起来了，她不用只在*儿园里和裴霁说话，在家里也可以和裴霁说话了，也许过几天，裴霁也可以睡到她的大*间里来。
这样乐观的情绪持续了没几天，她发现爸爸**对裴霁太好了。
他们给她买新积木，哪怕裴霁根本不碰积木，给她买故事书，哪怕裴霁一点也不
听故事，会和裴霁说很多话，哪怕裴霁根本不会说话。
裴艺突然害怕。
万一**觉得裴霁比她好怎么办?万一过几天**根本不是让裴霁一起睡她的大*间，而是把她赶到小*间里，把大*间让给裴霁怎么办?
她开始讨厌裴霁了。而这些裴霁都不知道。
她还是喜欢看蚂蚁，还是不喜欢说话，但李老师发现她特别的地方，经常拿着一些数字卡片和裴霁zuo游戏，那些游戏裴艺看不懂，像是一个她融入不进去的世界。
裴艺越来越讨厌裴霁，在*儿园也不和裴霁说话了。
裴霁似乎是不在意的，她本来就不会笑不会哭，没人知道她在意什么。
有一天一个大班的小男孩拿着玩***着裴艺嘴*里发出砰砰砰的声音，裴艺被*到了角落里，哭着叫老师，小男孩着急了:“不许叫老师!“
他一边说，把*一扔，用力推了裴艺一下，把她推倒在地上。裴艺更加害怕，睁大了*睛，满脸的*泪却不敢再叫。
别的小朋友都害怕他，也不敢说话。
这个时候，裴霁冲了出来，一下子把小男孩推倒了，她挡在裴艺面前保护她。裴艺抬*看她，觉得裴霁一下子变得很gao。
老师赶过来，看到小男孩坐在地上哭，就问发sheng了什么事，裴霁呆呆地站在裴艺身前，也不会为自己辩解，任凭小男孩在哪里哭着告状。
还好其他看到的小朋友说了真相，裴霁才没有被老师批评。那天**有事，很晚才来接她们。
裴霁和裴艺坐在tai阶等，等到后来，*儿园只剩她们两个小朋友了。裴艺看看她，问:“你不害怕他吗?他是大班的，那么gao，他打你怎么办?“
裴霁不知道有没有听懂，呆呆地看着她，过了好一会儿，才笑起来，说:“**。”
她很少笑的裴艺几乎也是第一次看她笑。
她突然想起来，有一次*儿园来了一个新的小朋友，李老师给新小朋友*绍的时候，说裴霁和裴艺是双胞*哦。大家问双胞*是什么意思。
李老师说，双胞*就是世界上最*近的人，因为她们在**的肚子里时就住一个*间，就抱在一起，就一起长大。她们是最*近的人。
裴艺决定不讨厌裴霁了。
**更喜欢裴霁也没关系，反正，她知道怎么讨好**，她再努力一点就好了。可是情况却越来越糟了。
**对裴霁失去了耐心，爸爸也觉得裴霁不是一个聪明的小孩，他冲着裴霁大吼，要她把一首古诗背下来。裴霁不开口，她坐在那里一动不动。
**去*儿园问李老师是不是弄错了，裴霁不是天才，倒像是自闭症之类的。
李老师说，自闭症的症状不是这样的，自闭症的小孩很敏感会大喊大闹，会重复地zuo一个动作，不允许别人移动她面前的东西，裴霁没有这些症状，她非常安静。
李老师还言之凿凿地说，裴霁绝对是一个天才，只是我们还没有发现她的天赋点在哪里。
**没有跟李老师争论，但裴艺知道她很sheng气，回家的路上，她对裴艺说:“你离裴霁远一点，别让她把痴傻传染给你。我倒要看看这个天才到底天才在哪里。”
裴艺不敢违背她。
她频频在家里听到**说裴霁养不*，她对裴霁的厌恶直接摆到了明面上。
裴艺不和裴霁说话了，连在*儿园里也不敢说。因为有一次，**在接她回家的时候，问一个小朋友小艺在*儿园里听不听话，那个小朋友急于表现自己，把她在*儿园里的事情都说了一遍。
还好那段时间她没有和裴霁一起玩，她不敢想象**如果知道她没有听话会怎么样。她始终谨记不能违背**的意思，要让**gao兴，不然就会被送去孤儿院。
她和裴霁保持很远的距离，裴霁朝她走过
